Какие песни предпочитают преподаватели вокала?
06.10.2017
Какие песни любят на прослушиваниях? Ваши варианты ответов и почему? Что лучше петь на кастинге в первом отборочном туре?
Наверное, те, что на слуху. Новые песни я бы не пела. Важно показать свой голос во всех красках и раскрыть все возможности. Важно побрать удачную тональность, чтобы не пришлось потом пищать или наоборот гундеть от неправильно выбранной тональности. Важно показать диапазон голоса. Песня должна быть к месту, естественно, про "шумел камыш" или "рюмка водка на столе" петь не стоит, да и заунывная оперная вещь тоже будет не к месту, если даже у вас это неплохо получается. Песен очень много, трудно посоветовать конкретную, не зная возможности вокалиста. Я бы спела "Moon river", например, или "Песню о дружбе", да всё что угодно, что душой поётся и других не напрягает.
Элджей – Рваные джинсы - официальный танец (official video)
система выбрала этот ответ лучшим
В выборе репертуара учеников преподаватели руководствуются тем, какие именно задачи нужно решить в работе с конкретным учеником. Если у ученика слабое дыхание, значит нужно выбрать песню, где возможно длинные фразы - для развития дыхания. Если трудности с дикцией - лучше петь на иностранном (например, немецком) языке - развивать артикуляцию. Маленький диапазон - найти тесситурно удобное произведение с несколькими сложными звуками. Плохой слух - искать песню с простой мелодией. Плохое чувство ритма - произведение в среднем темпе с простым ритмическим рисунком и иногда встречающимися синкопами. Если репертуар выбирается для конкурса нужно соблюсти баланс между сложностью произведения и возможностями ученика. Особое значение имеет популярность песни. Нежелательно выбирать очень известное произведение, когда есть возможность сравнить его исполнение с более удачными вариантами, если только ученик не поёт его лучше и убедительнее всех предыдущих исполнителей. И, конечно же, песня должна нравиться ученику, смысл её должен быть ему понятен до последнего слова. В идеале, тема, затронутая в ней должна волновать и ученика, и преподавателя, т.е. быть актуальной. Но это необязательно.